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烟职招生丨信息工程系陪你驰骋IT

来源:信息工程大学学报 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2022-07-04
作者:网站采编
关键词:
摘要:山东省优质校重点建设专业群专业 手机:13053529127(招生咨询) 让我们一起驰骋IT 企业信息管理师、网络管理师、数据库管理员、网站开发程序员、ERP实施顾问师等。 信息工程系现有

山东省优质校重点建设专业群专业

手机:13053529127(招生咨询)

让我们一起驰骋IT

企业信息管理师、网络管理师、数据库管理员、网站开发程序员、ERP实施顾问师等。

信息工程系现有教职工97人,在校生2700人,开设计算机应用技术、软件技术、计算机网络技术、物联网应用技术、大数据技术、数字媒体技术、动漫制作技术、人工智能技术应用等8个专业。2022年起,与韩国东明大学合作开办计算机网络技术专业中韩合作班,重点培养网络安全管理人才。

烟台云腾数字科技有限公司

合作企业

合作企业

培养目标

专业特色

欢迎你来此筑梦

软件技术专业

就业方向及岗位

联系电话:0535-6927203/6927195

主要为全国动漫产业输送优秀人才。该专业采用“2+1”培养模式,即学生前两年在校学习,最后一年到企业实训就业,由企业专业设计师总监亲自带队实训项目,使学生能够充分接触商业实践项目。借助服务外包产业优势产教融合教学,培育学生具有良好的职业道德和专业素质,培养出符合动漫制作技术专业标准的具有工匠精神的高新技能型人才,保障学生就业。

专业核心课程分为Web前端开发、Java开发两个模块。

校企合作共建共享。先后与烟台东方电子、烟台华东电子、烟台惠通网络、安博教育集团、深圳腾讯、思科、华为、腾讯云、新华三、云腾数字等50余家企业开展合作。与山东师创、山东新视觉、中兴协力(山东)教育集团、杭州时光坐标、腾讯云等开展专业共建,在软件技术、动漫制作技术、数字媒体技术、物联网应用技术、人工智能技术应用等5个专业联合培养高素质技术技能人才。

通过引进国外优质教育资源和先进教育理念,培养具有一定的科学文化和韩语水平,面向国内外计算机网络建设、运维、安全管理和安全实施的行业企业,掌握网络系统集成实施、网络安全管理等基本理论与基础知识,具备网络规划、设计、管理维护和技术支持等能力,在生产、服务第一线从事网络应用开发、系统运维、工程实施、安全设计与运维等工作的,具备国际视野和竞争力的高素质技术技能型人才。

主要面向人工智能产业及其应用相关的企事业单位,在人工智能技术应用开发、系统运维、技术支持等岗位群从事人工智能模型、数据标注、语音识别、自然语言处理、图像处理等技术性工作,以及从事人工智能应用产品开发与测试、数据处理、人工智能系统运维及技术支持等工作。

烟台职业学院信息工程系

Python语言程序设计、面向对象程序设计(Java)、企业级应用开发(J2EE)、大数据平台部署与管理、数据采集与网络爬虫、Hadoop大数据开发、数据预处理、Python数据分析与应用、NoSQL数据库、数据可视化、大数据系统平台运维等。

就业方向及岗位

面向信息通信行业,从事物联网工程的设计、开发、管理、维护、销售等工作。主要面向岗位包括:物联网系统设计架构师、物联网系统管理员、网络应用系统管理员、物联网应用系统开发工程师等核心职业岗位以及物联网设备技术支持与营销等相关职业岗位。

就业方向及岗位

创意新生活

培养目标

山东师创软件实训学院

专业特色

①影视包装方向:从事电视栏目包装、影视剧片头、片花制作、宣传片、视频特效包装制作、MG动画等工作;②拍摄剪辑方向:从事短视频剪辑师、短视频摄像、电视栏目剪辑、摄影摄像、宣传片、广告片剪辑等工作;③影视合成方向:从事影视抠像、影视擦除、影视合成、影视后期跟踪、特效指导、制片统筹等工作;④三维动画方向:从事模型制作、灯光材质、动画调节、渲染输出等工作。

最新的软件

专业课程

为梦起航,一往无前

动漫制作技术专业(校企合作)

专业课程

培养目标

软件技术(校企合作)专业采用“2+1”校企合作培养模式,在原有大学课程设置的基础上,增加了目前企业所需实训课程,提高在校学生动手实践能力。大学最后一年进行校外实训,植入企业文化以及企业管理制度,并按照当下流行技术分为大数据开发、Java开发方向、.Net开发方向及软件测试、软件实施、网络营销等班型,以适应目前企业的不同需求。以全新的“互联网+”为理念,融合安博教育服务体系的需求,通过建立标准化、信息化、国际化的教育服务平台,借助线上线下结合的混合式教育服务手段,帮助学生达成“升好学、就好业”的目标。校企密切协同,全过程指导学生的学业生涯,大力推进产教融合。

文章来源:《信息工程大学学报》 网址: http://www.xxgcdxxb.cn/zonghexinwen/2022/0704/1044.html



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