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高等教育论文_杭州电子科技大学信息工程学院产

来源:信息工程大学学报 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-11-10
作者:网站采编
关键词:
摘要:文章目录 摘要 abstract 绪论 一、研究背景与研究意义 (一)研究背景 (二)研究意义 二、国内外研究现状 (一)国外研究现状 (二)国内研究现状 (三)简要评述 三、研究的思路与方法 (一)研究
文章目录

摘要

abstract

绪论

一、研究背景与研究意义

    (一)研究背景

    (二)研究意义

二、国内外研究现状

    (一)国外研究现状

    (二)国内研究现状

    (三)简要评述

三、研究的思路与方法

    (一)研究的思路

    (二)研究的方法

四、研究重点难点和创新点

    (一)研究重点和难点

    (二)创新点

第一章 核心概念界定和相关理论基础

一、核心概念界定

    (一)独立学院

    (二)应用型本科院校

    (三)转型发展

    (四)产教融合

二、相关理论基础

    (一)协同创新理论

    (二)利益相关者理论

第二章 杭州电子科技大学信息工程学院产教融合的现状及存在的主要问题

一、杭州电子科技大学信息工程学院产教融合的现状

    (一)杭州电子科技大学信息工程学院概况

    (二)杭州电子科技大学信息工程学院产教融合的发展历程

    (三)杭州电子科技大学信息工程学院产教融合的发展成效

二、杭州电子科技大学信息工程学院产教融合存在的主要问题

    (一)人才培养模式单一

    (二)创新创业教育形式大于内容

    (三)“双师”力量薄弱

    (四)企业参与度不高

    (五)产教融合机制缺乏

第三章 杭州电子科技大学信息工程学院产教融合存在问题的原因分析

一、内部原因

    (一)应用型人才培养模式不完善

    (二)创新服务性机制不健全

    (三)“双师”定位不足

二、外部原因

    (一)利益供求不对焦

    (二)政府职能发挥不当

第四章 国内外产教融合人才培养模式的经验与启示

一、国内外产教融合人才培养模式的经验

    (一)国外产教融合人才培养模式的经验

    (二)国内产教融合人才培养模式的经验

二、国内外产教融合人才培养模式的启示

第五章 杭州电子科技大学信息工程学院产教融合的路径选择

一、学院层面

    (一)以应用能力为导向,明确培养目标的定位

    (二)建设“双师型”队伍,提升教师实践教学水平

    (三)树立正确的创新创业意识,构建创新创业平台

二、社会层面

    (一)转变观念,提高社会参与度

    (二)寻求利益共同点,激发企业积极性

三、政府层面

    (一)加强立法建制,推动产教融合的法制化

    (二)发挥政府的推动作用,建立产教融合机制

四、总结

参考文献

致谢

附录

附录一 :对杭州电子科技大学信息工程学院领导访谈提纲及访谈记录

个人简介

文章摘要:随着经济结构调整、升级以及经济发展方式的转变,我国国民经济中各产业对人才的需求在不断发展变化,虽然现在我国高等教育也在为社会不断的培训输送相关人才,但是由于高校对人才培养的方向和质量上很难跟上社会产业中人才需求的变化,还有一些高校受体制机制影响或其他的多种因素影响,导致当前我国的产业人才需求和人才培养供给侧的总量、质量、结构上还不能完全匹配。而大学生严峻的就业形势也凸显出这一问题的严重性和改善这一问题的紧迫性。在这种形势下我国政府、高校、企业对产教融合的发展日益重视,以推进我国的人才供给侧和需求侧的双赢。在这其中地方性高校以及独立学院向应用型高校转变,以通过产教融合来培养产业需求为导向的应用型人才是目前产教融合改革非常重要的部分。本论文研究的目的在于,通过对产教融合的意义、背景以及国外4个具有代表性国家的产教融合人才培养模式,并结合国内产教产教融合的发展现状,以杭州电子科技大学信息工程学院的产教融合发展情况为例子,系统分析目前产教融合的成果和存在的问题,并针对问题分析原因,提出一些可行性建议,为我国独立学院向应用型大学的转型提供参考和借鉴。本论文由六大部分组成。第一部分主要简述国内外对产教融合研究。第二部分对独立学院、应用型本科院校、转型发展、产教融合四个相关概念进行阐述并分析了协同创新理论与利益相关者理论依据。第三部分主要介绍了杭州电子科技大学信息工程学院产教融合发展现状,总结产教融合在该学院发展中成效与不足。第四部分重点介绍杭州电子科技大学在产教融合发展的过程中存在的问题原因分析。第五部分主要介绍国内外产教融合的成功经验与启示。第六部分主要针对问题与原因提出相应对策与路径的选择。

文章来源:《信息工程大学学报》 网址: http://www.xxgcdxxb.cn/qikandaodu/2021/1110/951.html



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